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5月30日，由中關村互聯網教育創新中心和中國教育技術協會技術標準委員會主辦，北京云思智學科技有限公司承辦的“以數字化賦能基礎教育創新人才發展”研討會在中關村“教育+科技”創新周期間順利舉行。

教育部教育發展研究中心原主任、國家教育咨詢委員會秘書長張力，國家教育咨詢委員會委員、創新人才教育研究會會長、人大附中名譽校長劉彭芝，中關村互聯網教育創新中心主任楊丹，中國教育技術協會技術標準委員會主任委員吳庚生，中國教育技術協會技術標準委員會副主任委員劉雍潛，云思智學CEO劉渝等各級領導、專家和一線教育管理者、教師齊聚一堂，共同探討以數字化賦能基礎教育創新人才發展等話題。

會上，區域基礎教育創新型人才培養體系建設與實踐探索板塊中，來自北京市懷柔區橋梓中學校長郝曉麗、江蘇南京電化教育館副主任劉曉羽、遼寧盤錦實驗小學校長郭一多、河南濮陽臺前新區第一實驗小學副校長張雪云分別做了分享。

(資料圖片)

北京市懷柔區橋梓中學校長郝曉麗：鄉村教育下的創新人才培養之道

郝曉麗

關于鄉村教育下的創新人才培養，來自北京市懷柔區橋梓中學校長郝曉麗在其《信息技術賦能鄉村師生 精準服務提升教育質量》演講中，分享了自己的實踐探索經驗。橋梓中學高質量作業創新體系的構建，是緊緊圍繞“鄉村學校”的特點開展的，學校以大單元作業設計為切口，借助信息化手段實現從作業采集、設計、批改到學情分析與反饋、教研教學管理的全流程數字化，助力精準教學，提高課堂教學效果，實現學生的“深度學習”和素養提升，讓高質量作業成為學校發展的金名片。

在實踐過程中，借助云思智學高質量作業平臺，橋梓中學實現了作業學情數據的常態化采集、分析與應用模式。例如，教師習慣利用課前五分鐘進行作業高效講評，精準把脈學情，參照的數據就來源于每次課后作業的采集和平臺的同步分析，打破傳統的經驗主義，真正做到了“以學定教”；在章節練習、階段復習等重要環節，通過高質量作業平臺的應用，實現了錯題的自動歸類和學生個性化錯題檔案的建立，再通過舉一反三相似題的練習讓學生加強薄弱知識的鞏固與掌握，實現了技術賦能教師精準高效教，和學生深度學習的效果。

作為北京鄉村教育的代表，郝曉麗校長也呼吁要關注鄉村教育高質量發展需求，包括如何通過教育科技與信息化平臺優化鄉村教育教學環境和優質教育體系，如何培養廣大鄉村教師的專業素養，如何為鄉村的學生和家長開拓更有吸引力的學習方式，為中國教育創新發展和高質量發展創出一條新路來。

江蘇南京電化教育館副主任劉曉羽：教育信息化助力個性化育人

劉曉羽

在教育信息化領域深耕了27年的劉曉羽在《智能伴學全面激活教育信息化——教育大數據與人工智能應用構想》的主題演講中表示，人工智能等新技術一定會助力未來教育向個性化方向發展，這一改變迫切而真實。他介紹了南京市前瞻性研究項目“智能伴學終端”，這款可以隨時隨地采集信息的硬件終端，解決了南京市所有平臺數據采集問題。在學生習慣養成、心理健康監督、及時鼓勵學生、課堂評測及答疑等方面都有極大助力作用。

劉曉羽表示，終端涉及大量的人工智能、語言識別、語言自動判分、口語訓練判分、自動批閱等方面，其中我們與云思智學合作了“精準化作業自動批閱”項目，借助其“教育+科技”優勢資源，賦能創新人才培養。今后我們還會將云思智學課程產品植入金陵悠課平臺上。

遼寧盤錦實驗小學校長郭一多：立足“樂”理念 努力打造創新型人才

郭一多

遼寧盤錦實驗小學校長郭一多的演講題目是《以“雙減”落實創新型人才培養的探索與實踐》，她表示，學校秉承“快樂育人，育快樂人”的辦學理念，以五育融合為特色，不斷完善創新型人才培養的育人方式。學校教師隊伍年輕、富有活力，在教育信息化推進方面具有一定優勢。2022年3月，學校引入了云思課后服務信息化管理平臺項目，充分解決了走班制上課排班編課表工作量大、易出錯等問題，實現了教師、家長、學校三方互動的課程管理模式。同時，通過名師雙師課的應用，實現了“減負提質”“教學相長”。在專業講解部分，由線上名師主講，線下老師主導教學組織和活動，帶學生互動、動手操作等。

河南濮陽臺前新區第一實驗小學副校長張雪云：讓學生在課后服務中學有所樂、學有所得

張雪云

河南濮陽臺前新區第一實驗小學副校長張雪云分享了《多元課后服務 助力學生成長》的演講。她說，學校發揮各種資源優勢，以“作業指導+特色課程”的形式全方位、多元化開展課后服務，讓課后服務課程更大地發揮育人作用，讓學生和家長有更多教育的獲得感，讓教育更有質量，讓學生在課后服務中學有所樂、學有所得。

為提升課后服務的品質，解決特色課教師資源緊缺，課程開發人力不足的問題，最大限度地滿足學生課后服務的需要，學校引進作業幫“云思”課后服務課程資源，填補了課后服務的缺口，為課后服務注入新的活力。

會上，關于教育數字化如何賦能創新型人才培養的討論中，來自不同區域的案例都各有千秋，相信伴隨著教育數字化時代的全面到來，區域基礎教育創新型人才培養體系建設一定會更加完善。